Знакомство детей с белоруссией

Социокультурный проект для детского сада "Беларусь моя васильковая"

Во время знакомства детей с растительным и животным миром Беларуси пересказывает произведения белорусской художественной литературы. по организации игровой деятельности детей. Знакомство с произведениями белорусской литературы и фольклора позволяет. кратко познакомить детей с основными сведениями о Республике Беларусь. - развивать О земле белорусской их возьми расспроси.

Во время знакомства детей с растительным и животным миром Беларуси педагог использует наблюдения в живом уголке, рассматривание тематических картинок, сопровождает показ яркими примерами из произведений устного народного творчества; формирует умение замечать и эмоционально переживать красоту природы родного края.

СРЕДНЯЯ ГРУППА от четырех до пяти лет Содержание педагогической работы Воспитатель формирует представления о семье, о системе родственных связей, взаимоотношениях и обязанностях членов семьи, вовлекает дошкольников в игры на семейные темы, расширяя представления детей о деятельности членов семьи профессии, хобби и др. Педагог углубляет чувства любви, благодарности, уважения к старшим, гордости за своих родных, способность сопереживать им, сотрудничать во время чтения произведений белорусских авторов и беседы по сюжету литературного произведения, организации ролевых игр, инсценировки диалогов из белорусских народных сказок, проведения литературных вечеров.

Педагог продолжает знакомить детей с дошкольным учреждением, формирует доброжелательные взаимоотношения в детском коллективе, желание посещать его, учить принимать посильное участие в благоустройстве группы, участка; формирует представления о труде взрослых и их роли в создании предметов. На занятиях коплексных, интегрированных, занятиях-путешествиях знакомит детей с названием своего поселка, улицы, города, чем знаменито это место; на прогулках, во время бесед, игр использует наглядные средства фотографии, рисунки, иллюстрации, вертуальные экскурсии с помощью интернет-ресурса для знакомства с местными достопримечательностями.

Во время их проведения внимание детей обращает на красоту родной природы, на сезонные изменения в природе, на празничное украшение поселка, города; воспитывает у детей любовь к природе, желание беречь и защищать. Во время бесед, сожетно-ролевых игр, инсценировки фольклорных произведений, экскурсий и целевых прогулок дошкольники узнают, что живут в Беларуси, ее столица - Минск, в Беларуси живут белорусы и разговаривают на белорусском и русском языках.

Педагог формирует интерес и положительное отношение к языкам, на которых разговаривают белорусы белорусскому и русскомужелание разговаривать на них, развивать элементарные навыки взаимоотношений на белорусском языке; Воспитатель знакомит с Государственным флагом Республики Беларусь, обсуждает с детьми, когда и где можно увидеть белорусский флаг на площади Государственного флага в Минске, во время спортивных соревнований и др. Учит детей узнавать его среди других флагов, рассказывать о значении красного, зеленого цветов и орнамента на.

Педагог знакомит с праздниками: На экскурсиях, занятиях педагог знакомит с фабриками, заводами Беларуси, с продуктами их производства - машинами, автобусами, тракторами, холодильниками, телевизорами, одеждой, обувью, продуктами питания и др.

Дети обсуждают с педагогом виды деятельности взрослых в детском саду, на почте, в ателье, в магазине и др. Воспитатель приглашает на встречу с детьми передовиков производства, знаменитых людей в области литературы, искусства, спорта, которые знакомят детей с экономикой страны, достижениями, с результатами своего труда, развивают патриотизм.

В общении, в трудовой деятельности дошкольников воспитатель использует произведения устного народного творчества пословицы, поговорки, сказки о трудолюбии, ответственности за порученное дело и др. Педагог знакомит с историей и достопримечательностями своего поселка, улицы, города, своей страны, и культурой Беларуси народными промыслами и искусством Беларуси, народным творчеством на специально организованных занятиях, тематических кружках и в играх.

Формирует представление о деятельности людей, прославивших нашу Родину: Педагог знакомит, разучивает с детьми, пересказывает произведения белорусской художественной литературы, малые формы белорусского фольклора, народные сказки. Ознакомление с народной культурой проходит интересно, если приглашать родителей, бабушек и дедушек, артистов театров, сотрудников музеев, народных мастеров.

Эмоциональные впечатления детей воспитатель закрепляет в разных видах деятельности в моделировании, лепке, апликации, игра-развлечениях, играх-драматизациях и др.

  • Социокультурный проект для детского сада "Беларусь моя васильковая"
  • Фотоотчет «Знакомство детей дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством Беларуси»
  • Ознакомление воспитанников с белорусской народной игрушкой

Хорошо, если в дошкольном учреждении есть музей в виде белорусской сельской хаты. Занятия и беседы в таком музее проводит экскурсовод с подгруппой детей. Для более подробного знакомства с разными видами народного творчества педагог организует работу в тематическом кружке. Педагог развивает познавательный интерес к культуре других народов: Он побуждает детей рассказывать о своей семье, близких родственниках, о занятиях и профессии членов семьи, о своем доме своей квартире.

В разных видах деятельности педагог приобщает детей к богатству белорусского и русского языков, формирует ценностное отношение к ним, желание разговаривать на. На занятиях по развитию речи, в течении дня белорусского языка, тематических вечеров педагог продолжает: Воспитатель рассказывает о том, что наша страна состоит из шести областей, знакомит с названиями областей Беларуси, названиями соседних государств.

У дошкольников формируется интерес к родному поселку, городу, к стране во время проведения рассказа, беседы, дидактической игры.

Китайские дети в Беларуси [БЕЛАРУСЬ 4- Могилев]

На комплексных занятиях по музыкальному воспитанию, ознакомлению с окружающим миром, художественно-речевой, театрально-игровой деятельности, тематических эмоционально-познавательных занятиях педагог продолжает знакомить с символами белорусского государства: Старшие дошкольники активно включаются в подготовку украшение группы, музыкального зала, изготовление традиционных подарков, создание колладжа, стенда, плаката и др.

Дети с нетерпением ждут встреч с людьми, прославивших нашу Родину: В процессе рассказов и бесед у дошкольников формируется понимание жизни в стране, определение своей значимости, они учатся строить свои личные жизненные планы, определять интересную им сферу трудовой деятельности на благо Родины, учатся конструктивному общению и взаимодействию с взрослыми людьми.

Педагог расширяет представления детей о деятельности просветителей, национальных героев, Президента Республики Беларусь, деятелей искусства, ученых, космонавтов, спортсменов и. В процессе специально организованной деятельности педагог продолжает формировать у старших дошкольников элементарные представления об историческом прошлом Беларуси: С помощью сюжетно-ролевых игр, игр-путешествий, творческих заданий, экскурсий знакомит детей с достопримечательностями своего поселка, улицы, города, своей страны историческими памятниками: Педагог организует проведение экологических проектов, которые способствуют осознанию, что все люди на Земле — одна большая семья, а сама Земля — наш общий дом.

Воспитание уважения к языкам, на которых разговаривают белорусы, осуществляется во всех видах деятельности дошкольников. В беседе воспитатель дает сведения о том, что дети, посещающие группу, дошкольное учреждение, могут быть представителями разных национальностей и культур, говорить на разных языка. Воспитатель расширяет знания детей о своей стране, формирует представления о государстве и принадлежности к.

С детьми обсуждает доступные их пониманию события современной жизни государства посевная, уборка урожая, спортивные соревнования и др. Педагог показывает Беларусь на географической карте, рассказывает о соседних государствах, об их национально культуре; воспитывает патриотические чувства, гражданственность - любовь к своей семье, дошкольному учреждению, родной природе, соотечественникам.

Педагог формирует у детей патриотические чувства, основанные на уважении и гордости за государственные символы Республики Беларусь: Педагог знакомит с изображением Государственного герба Республики Беларусь, показывает местонахождение его в группе, в учреждении образования, рассказывает о предназначении Государственного герба Республики Беларусь, об истории создания герба. Педагог расширять знания о том, как живут люди в Республике Беларусь, как трудятся, отдыхают; достижениях людей страны в труде, спорте, искусстве.

Педагог продолжает знакомить с праздниками: Знакомство с национальными праздниками Рождество, Коляды, Масленица, Гуканне вясны, Пасха, Радуница, Благовещение, Купалье, Зажинки, Спас, Дожинки, Покров, Деды День памяти развивает познавательную активность дошкольников о родной природе, истории страны, достопримечательностях и культуре белорусов.

Педагог продолжает формировать гражданственность детей в связи с уважением к деятельности людей, прославивших нашу Родину: У дошкольников формируются элементарные представления об историческом прошлом Беларуси по фотографиям, документам, старым вещам, рассказам, связанных с событиями из истории страны, о которых он узнает на тематических занятиях, вечерах, праздниках, экскурсиях.

Знания детей о культуре Беларуси продолжают расширяться в процессе слушания и исполнения литературных и музыкальных произведений, просмотра спектаклей, участия в театральных представлениях белорусского кукольного театра, праздниках, в сюжетно-ролевых играх. В организованной деятельности у детей развиваются первичные представления об обществе, осуществляется знакомство с культурой людей в разных странах земного шара, формируется уважительное отношение к культуре и традициям граждан других стан.

Рекомендуемые учебные издания 1. Очень любят белорусы проводить праздники: Обряды — это песня и танец. И еще они очень любят играть. После игры дети садятся на стульчика в центре остаются дети, одетые в национальные белорусские костюмы. Ребята, обратите внимание в какой наряд одеты Олеся и Юрась.

Ответы детей - Это белорусские национальные костюмы.

Методическая копилка

Посмотрите какие они красивые. Сравнивают с одеждой кукол и на картинках. У обеих — передники, но узоры на них разные. На головах — кокошник. У русского мальчика надета рубашка — косоворотка, сапоги, шаровары, на голове — картуз.

Методическая копилка. ГУО "Ясли-сад № 7 г.Речицы"

У белоруса — рубашка, светлые штаны, жилет. И у тех и у других на ногах надеты лапти. Дети расписывают узорами белорусский национальный костюм. Дарят их Олесе и Юрасику. Ну, вот и подошло к концу наше путешествие в Республику Беларусь.

Тур «Знакомство с Белоруссией» (3д/2н) (ж/д + автобус)

Длинным зимним вечерком, хорошо сидеть рядком. Мы играли и плясали, много нового узнали. Хорошо в гостях у нас, только поздний нынче час. Бывайте здоровы, живите богато, А мы уезжаем до дому, до хаты.

Только как уйдешь пустой? Нынче день у нас такой Пусть он радостью, весельем В душах отзовется. А вот и угощение! Олеся, Юрась и воспитатель раздают угощение пряники, печенье и, конечно же, каравай. Ребятки куда мы с вами сегодня путешествовали?

Давайте вспомним, что мы с вами узнали. Ответы детей После занятия дети едят каравай.